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Aprende en casa: Actividades y respuestas tercero de primaria 26 de noviembre

Para este jueves, las y los alumnos de tercero de primaria deben realizar actividades de 3 materias, aquí te decimos cuáles son

En cumplimiento del ciclo escolar 2020-2021, este jueves 26 de noviembre, las y los estudiantes de tercero de primaria tienen cumplir con las actividades de las materias de Matemáticas, Lenguaje y Artes.

¿Cuáles son las actividades?

De acuerdo con el programa ‘Aprende en Casa‘ de la Secretaría de Educación Pública (Sep), las actividades para este día son las siguientes:

Matemáticas

Soy mayor que…

Aprendizaje esperado: Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

Énfasis: Utilizar diversas estrategias para comparar dos números.

¿Qué vamos a aprender?

Realizarás comparaciones de números, al saber compararlos podrás resolver una gran cantidad de problemas.

 

Esperamos te encuentres muy bien en compañía de toda tu familia.

 

¿Sientes que en los últimos días hace más frío?

 

Efectivamente, la época de frío ya inició y con ella llegan varias enfermedades respiratorias, también en esta temporada se presenta un virus que ya conocemos, sólo que, de éste, sí tenemos vacuna, ¿Saben que virus es?

 

Virus De La Influenza H1n1 Foto de stock y más banco de imágenes de Azul - iStock

Nos referimos al virus de la influenza, ¿Sabes por qué el COVID-19 es más peligroso que el virus de la influenza?

 

En primer lugar, porque para prevenir el virus de la influenza se cuenta con una vacuna y para el COVID-19 aún no hay vacuna.

 

Qué son los coronavirus, cuántos hay y qué efectos tienen sobre los humanos - BBC News Mundo

 

También es importante compararlos en relación con el número de contagios y fallecimientos.

 

En la siguiente tabla se comparan los efectos de ambos virus en México.

 

Tipo de virus

Número de Contagios en México

Número de Fallecimientos en México

Influenza

Período invernal 2019-2020

5 757

299

COVID-19

marzo-octubre 2020

867 559

87 415

 

¿En cuál hay más contagios? ¿Y más fallecimientos?

 

Los efectos del COVID-19 son enormes en comparación con los de la influenza. La mayoría de los casos de contagio de la influenza se debe a que las personas no se pusieron la vacuna.

 

Cómo puedes darte cuenta la comparación de los números nos dice cuál es el virus con mayores efectos.

 

Al igual que hicimos esta comparación entre dos virus, podemos realizar muchas comparaciones a través de los números.

 

En esta clase verás la forma en que se comparan los números.

 

Al saber comparar números podrás resolver una gran cantidad de problemas, será una clase muy interesante y de mucha utilidad.

¿Qué hacemos?

 

Abre tu libro de desafíos en la página 43 y alista un lápiz para hacer lo que ahí te indica. Veamos, dice que usemos los signos que aparecen ahí para comparar los números.

 

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P3DMA.htm?#page/43

Te daremos una pista para que siempre te acuerdes de cómo usar los signos de “mayor que” y “menor que” la parte cerrada del signo apunta hacia el más pequeño.

 

Compara los números del inciso a) ¿Nos ayudas?

 

Puedes colocar este signo < entre el 29 y el 31 porque si cuentas, primero se tiene 29, luego 30 y después 31, entonces como el 29 está antes, 29 es menor que 31.

 

 

¿De acuerdo? el 29 se encuentra antes que el 31 y por eso es menor.

 

  • Vamos con el inciso b) ¿Listos?

 

El 170 es mayor que 159, porque, aunque los dos tienen cien, si contamos el 70 está después que el 59, entonces es más grande.

 

Así es, el 170 es mayor que 159.

 

  • Vamos ahora con el inciso c)

 

¿Terminaste? muy bien, veamos.

 

Aquí primero se hizo las operaciones indicadas y luego se compararon los resultados. Entonces quedó 48 menos 10 son 38 de este lado y 35 más 10 son 45 de este otro lado, así que, si comparas 38 y 45, 38 < 45

 

¿Estás de acuerdo? correcto, 38 es menor que 45.

 

Te diste cuenta que no es necesario hacer las operaciones.

 

Mira, si a 48 le quitas 10 me queda un número menor que 40 y si a 35 le sumas 10, el resultado es un número mayor que 40, entonces si éste queda más chico que 40 y éste más grande.

 

Ya ves, se encontraron dos formas de resolver esa comparación.

 

  • Hagamos el inciso d)

 

¿Terminas?

 

Aquí sí se tiene que hacer la operación, resulta que dan el mismo resultado: 264, así que se colocó el signo igual.

 

  •  Ahora hagamos el inciso e)

 

Este es muy sencillo, porque la suma da 185, entonces 185 es igual a 185.

 

Hay algunas expresiones que son más fáciles de comparar que otras.

 

  • Veamos el inciso f)

 

Aquí doscientos seis menos 9 es menor que ciento noventa y seis más nueve.

Explicación:

 

En lugar de hacer la operación tal cual se presenta, se resta 10 al 206 y 196 más uno que restas de más son 197 y del otro lado se va a pasar de 200, así que 197 es menor que 196 + 9.

 

Muy buena estrategia.

 

  • Hagamos el inciso g)

 

¿Terminaste?

 

Aquí 100 + 4 – 10 es mayor que 80 – 10 porque esto da 70 y aunque se quitara sólo 10 quedarían 90 y si le sumo 4 ya son 94.

 

Aquí tienes que tener mucha facilidad para hacer cálculos.

 

  • Veamos el inciso h)

 

Aquí te puedes dar cuenta que sale un número más chico, porque no llega a 100 y el otro número es más que cien, entonces se colocó el signo mayor.

 

  • Ahora ¿Qué signo llevará el inciso i)?

 

Aquí solo se hace lo siguiente: 60 más 8 y 70 + 2 porque en los dos tienen 100 entonces 68 es menor que 72.

 

 

Correcto.

 

  • Vayamos con el último, el inciso j)

 

Aquí se sigue el mismo razonamiento para no hacer las operaciones 100 + 22 es menos que 200 y éste se le sumará todavía 3 así que esta operación da un resultado mayor que ésta.

Muy buenas tus estrategias de solución, pero si hiciste las operaciones y comparaste tus resultados, también usaste un buen camino para compararlos.

 

Ahora lee con atención el siguiente juego para seguir practicando comparación de números y realízalo con la ayuda de papá, mamá o algún miembro de tu familia.

 

El juego se compone de 16 cartas en las que se registran números o expresiones de suma o resta, dos tableros de 2 x 2 y 8 fichas de colores.

CARTAS

 

97

45 – 20

25

780 + 12

66

200 + 3

100 – 40 – 30

150 – 120

85

54 – 25

44

400 + 12

77

12 + 12 + 24

80 – 10 – 30

250 – 200

 

Se juega en parejas. Las 16 cartas se colocan hacia abajo y se revuelven.

 

Cada jugador toma una carta y la muestra. Comparan los números o expresiones y el que tenga la mayor coloca una ficha en su plantilla, así continúan hasta que alguno de los dos logró llenar con fichas su plantilla.

 

Nuevamente colocan las cartas hacia abajo y las revuelven. Inician la segunda ronda.

El que gane primero dos rondas, gana el juego.

TABLEROS

JUGADOR 1

0

0

 

JUGADOR 2 (Conductor)

 

Te parece bien que te enseñemos como se juga, se te mostrará una ronda.

 

Se colocan las cartas hacia abajo y se revuelven.

 

Jugador 1. Toma una carta y es 66.

 

Jugador 2. Toma su carta y es 150 – 120, que es 30

 

La del jugador 1 es mayor, ya que 66 > 30 coloca una ficha en el tablero del jugador 1.

 

Jugador 1. Toma otra carta y es 100 – 40 – 30 que es 30.

 

Jugador 2. Toma una carta y es 25 vuelve a ganar jugador 125 < 30.

 

Se coloca la segunda ficha en el tablero del jugador 1.

 

Jugador 1. Toma una carta y es 12 + 12 + 24 que es 48 (así continúan hasta que J1 y J2 jueguen y ganen 2 rondas).

 

Viste como el Jugador 1 gano la primera ronda, pero el jugador 2 ganó las dos siguientes, por lo tanto, ganó el juego.

 

¿Te gustó? ¡Qué bueno! ahora a elaborar tus cartas, ya sean iguales o con números diferentes a las que te presentamos y a jugar, diviértete y aprende.

La ventaja de estos juegos es que pueden realizarse entre dos o más personas y te sirve para desarrollar algunas habilidades matemáticas.

 

Para reflexionar:

  • Viste que para comparar números existen tres signos o símbolos, < (menor que), > (mayor que), = (igual).
  • En la comparación de números puede haber expresiones de números solos, o bien, sumas o restas que representan una cantidad determinada.
  • Cuando son de suma o resta, se puede realizar la operación y dejarla en un número solo, así la comparación será más fácil, pero muchas veces no es necesario hacer toda la operación pues hay otras estrategias que también nos sirven.
  • También viste que la comparación de números se puede convertir en un juego y así divertirte y aprender.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Lenguaje

¡Noticias yoremes!

Aprendizaje esperado: Comparte información sobre la región donde se encuentra su comunidad.

Énfasis: Redacción de un suceso o acontecimiento importante de su comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión aprenderás qué es una noticia, su función y las partes que la integran.

Vamos a hacer una buena noticia. ¡Acompáñenos!

Ënii táawari jume noticia betana të tayänake, jächisü  jojoä entok jitasa ket jïpure. Bueituk te tuisim tua lututria te jioxtewnake bechibo.

Itömake weyye.

 

Yo soy el profesor Jesús Emilio Ontiveros Zamora y en esta ocasión exploraremos los periódicos y redactaremos una noticia de interés.

Pero antes de iniciar permítanme compartirles que me siento muy orgulloso de ser un indígena yoreme así como de mis tradiciones y costumbres, somos un pueblo amerindio que habita en el sur del estado mexicano de Sonora conocido como Valle del Mayo, y en el norte de Sinaloa, conocido como Valle del Fuerte, en una región costera ubicada entre los ríos Mayo y Fuerte y se autonombran yoremes que quiere decir “los que respetan sus tradiciones”.

Asimismo, imparto clases a alumnos de tercer grado de la comunidad indígena mayo de Goyjaquía, Quiriego, Sonora.

Ketche´m aleya; sime ili usim imi itomak aaneme, baij wasuktiriam mastia karïmpo më weyye.

Saludos a todos los niños y niñas que nos acompañan del 3º de primaria.

Uutesi nam tebotua enotok ächem suuwa bueytuk te simem naawim ili jitä täayanake.

Les saludo con gusto y recuerden que entre todos juntos construiremos el aprendizaje.

Jachinsu te’ tebotuam jume yolemem mayom aman Sinaloa entok Sonora buiiara.

Y ¿Cómo saludamos nosotros los yoremes mayos en el sur de Sonora y norte de Sinaloa?

Un saludo informal dice así:

– ¿Ketchëm alheyya?              ¿Ustedes están alegres?

– Ket türi                                     Sí, lo estamos

– ¿Sîme alheyya?                      ¿Todos alegres?

– Jeewi, sîme alheyya              Sí, todos alegres

Antes de comenzar toma papel, lápiz, hojas blancas o bolígrafo para tomar nota de lo que consideres más importante.

Las noticias son un texto informativo, pero ¿Qué es un texto informativo?

Recuerda que los textos informativos tienen como objetivo transmitir información o comunicar una noticia acerca de un tema.

Son una forma de comunicarnos, nos permiten aprender y conocer lo que está sucediendo en nuestra comunidad y en el mundo.

Seguramente habrás escuchado alguna noticia, tal vez en la radio, en televisión o en un periódico.

Pero veamos, ¿Qué es una noticia?

Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a conocer y se refiere a un hecho novedoso ocurrido dentro de una comunidad y que merece su divulgación para que la población se entere del hecho ocurrido.

Jitasu´m me jiosiam jiosterim weyye?

Ii jiosia tua nokta luuturia yeu werianake wame a tua jiextewa jachisuk weyye waka jitta yeuweyye.

¿Qué es la redacción?

La redacción es poner por escrito un conjunto de ideas ordenadas lógica y coherentemente dentro de un texto.

¡Comencemos!

EN TE NÄATENAKE

¿Qué hacemos?

 

Ahora, aprenderás a escribir o redactar una noticia.

Recuerda que la noticia es un tipo de texto que cuenta un hecho de interés de la actualidad, generalmente se difunde en diferentes medios de comunicación. (Radio, televisión o periódico).

Katem koptiak waka jiosiam tua luturia weriunake, waka tuisi a chivestiame sisigokta, entok jiosiam jioxtewamta.

Es importante tener en cuenta que toda noticia necesita incluir la respuesta a las siguientes preguntas.

  • ¿Qué? Ha sucedido.
  • ¿Quiénes? Son sus protagonistas.
  • ¿Dónde? Ha sucedido.
  • ¿Cuándo? Ha sucedido.
  • ¿Por qué? Ha sucedido.                     
  • ¿jiita? Su weeyye
  • ¿Jabbe? Samam weyye
  • ¿Jakuni? Samam weyye
  • ¿Jak weyyo?  Samam weyye
  • ¿Jat chía? Su weyye juneli

En esta ocasión analizarás las características de la noticia, veamos la siguiente:

Reclaman agua, habitantes del pueblo Mayo.

Hartos de no contar con suministro de agua del pozo de la Comisaría, los habitantes del pueblo mayo se dirigieron a Hermosillo y realizaron una visita a la institución a cargo para exigir al Director General, la regularización urgente de este servicio público.

Fue un grupo aproximadamente de 40 personas quienes comentaron que son alrededor de 2 mil personas las que padecen la falta de agua potable en esta región.

Diario. La Verdad de Navojoa.

Fecha: Agosto, 2020.

Analiza este texto informativo y responde las siguientes preguntas:

  1. ¿Cuál es el suceso o acontecimiento principal de la noticia?

La falta de agua potable.

  1. ¿Quién o quiénes participan?

40 habitantes del pueblo Mayo.

  1. ¿Qué sucedió?

Realizaron una protesta en la institución responsable donde exigieron al Director General, la regularización urgente del servicio.

  1. ¿Por qué?

Porque no tienen agua potable.

  1. ¿Dónde?

En las oficinas de Hermosillo.

  1. ¿Cómo?

Manifestando su derecho a recibir agua potable para la subsistencia de 2 mil personas.

  1. ¿Cuándo pasó?

Agosto de 2020

Estos son algunos consejos a tener en cuenta en la escritura de una noticia.

Recuerda:

Kâ te koptiak:

  • La noticia debe estar escrita por párrafos cortos.

Juka luturia jiiawa rebek jioxteri jipúnake.

  • Debe transmitir hechos comprobables.

Waaka tua luturia nokta jiawa weriaunake.

  • No utilizar la primera persona.

Ka inapiíba weriaunake.

  • No realizar comentarios críticos del tema ni de los protagonistas.

Kä chi chibe jiaunake.

  • La noticia debe ser completa y contextualizada.

Yümala si wënake.

  • Revisar las fuentes y buscar diferentes versiones del hecho noticioso.

Achë suuwa bem jioxtewa.

  • Un rumor no es noticia.

Kä luturia kä aman wënake.

La noticia se organiza de la siguiente manera:

  • Volanta: Se refiere a la parte que anticipa o complementa la información del título.
  • Título: Destaca lo más importante de la noticia.
  • Copete: Esta parte se encuentra debajo del título y es la síntesis de lo más importante que tratará la noticia.
  • Cuerpo de la noticia: Es la información que responde a las preguntas que ya tratamos.
  • Fotografías: Pueden ser opcionales, pero siempre deber ir de acuerdo con la información que da la noticia.
  • Epígrafe: Es la información que acompaña a las fotografías.

 

¡Lee con atención el siguiente ejemplo!

Consagran a gobernadores Mayos.

Se realizó en Mochipaco la ceremonia donde otorgaron el bastón de mando de sus comunidades a tres nuevos jefes de la etnia.

Por Jesús Palomares.

23 de junio 2020

Un contingente encabezado por danzantes de venado, pascola y matachines engalanaron ayer la consagración de tres gobernadores tradicionales de la etnia Mayo en la comunidad de Mochipaco, municipio de Etchojoa.

Marcelo López, de Huatabampo; Aniceto Valenzuela, de Etchojoa, y Manuel Ruelas, de Villa Juárez, se consagraron de manera formal en el templo de la comunidad como gobernadores Yoremes, en un ritual que simboliza la entrega a Dios, explicó Abel Ramírez Torres, promotor de la cultura Yoreme mayo.

“La consagración significa que se entregan para servir por medio de nuestra comunidad Yoreme”, abundó.

Los nuevos mandatarios nativos se hincaron y ofrecieron plegarias, mientras que el gobernador mayor Estanislao Valenzuela los condecoró con el bastón de mando.

“Ellos deben servir a sus semejantes y buscar el desarrollo de cada una de las comunidades” añadió Ramírez Rorres, “es una distinción muy importante dentro de nuestros usos y costumbres”.

Ahora ya estás preparado para iniciar la redacción de tu propia noticia.

En al´la bejja yumala enchim jioxtewa luturia emmem mam yaa´wa.

¿Sobre qué tema te gustaría escribir tu noticia?

Las danzas tradicionales de los yoremes mayos.

Para iniciar necesitas recabar información así que debes hacer preguntas que te permitan obtenerla para poder redactar tu noticia.

Se te sugieren algunas preguntas:

  • ¿Cuántas danzas existen en los yoremes mayos?
  • ¿Qué significado tienen las danzas en la tribu mayo?
  • ¿Qué importancia tiene la flor en el danzante o músico tradicional?
  • ¿Qué fiestas tradicionales realizan en tu comunidad y qué tipo de danzantes participan?

Recuerda que las preguntas siempre estarán definidas en función del tema.

Recuerda:

  • La noticia debe estar escrita por párrafos cortos.
  • Debe transmitir hechos comprobables.
  • No utilizar la primera persona.
  • No realizar comentarios críticos del tema ni de los protagonistas.
  • La noticia debe ser completa y contextualizada.
  • Revisar las fuentes y buscar diferentes versiones del hecho noticioso.
  • Un rumor no es noticia.

Su presentación debe estar organizada principalmente de:

  • Título
  • Copete
  • Cuerpo

Ahora puedes elaborar un periódico mural en casa con tu noticia, ¡es muy fácil!

– Integra una noticia o varias.

– No olvides investigar, redactar e ilustrarlas.

– Ocuparás papel, lápiz, colores, e imágenes.

– Y recuerda que puedes hacerlo en familia.

– Revisa la redacción de tus ideas y la ortografía.

– Comparte tu noticia con tu maestra o maestro.

Ha sido un gusto compartir esta clase contigo.

¡Cuídate nos vemos pronto!

Tuisi emmom suaya.

Itote bitcha. Chiokore.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Artes

Muchas técnicas, una sola obra

Aprendizaje esperado: Elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico a presentar.

Énfasis: Elige en familia una técnica bidimensional del catálogo que ha explorado a lo largo de las semanas, en función de los materiales con los que dispone en casa.

¿Qué vamos a aprender?

 

Continuarás con la creación de tú diario pictórico, recuerda que el tema es la familia.

 

El día de hoy elegirás dos técnicas bidimensionales para crear tu propia obra, en donde expreses tus momentos familiares, para integrarlos a tu diario pictórico.

 

Recuerda que en las primeras clases de artes de Aprende en clase II, comentamos que con ayuda del arte podemos expresar ideas, sentimientos y hasta emociones. En esta clase ocuparemos técnicas bidimensionales para hacerlo.

 

Tú proyecto artístico de esta semana es la realización de este diario pictórico, utiliza los recursos necesarios y con recursos que tengas en casa.

 

 

¿Qué hacemos?

 

Realiza las siguientes actividades.

 

        1.  “¡La búsqueda del tesoro!”

 

Tenemos un tesoro escondido, con tú ayuda vamos a encontrarlo

 

¿Cómo encontrarás el tesoro?

Hay pistas y cada una, te llevará a la siguiente.

¿Estás listo y lista para comenzar?

 

  • La primera pista es “Blanco como la nieve, en su interior se leen las ideas que emanan de la mente” (pizarrón).
  • Dirigirse al pizarrón, en la parte de atrás estarán pegada una pieza de un rompecabezas con la siguiente pista y una frase que dice:
  • Como la música

 

“Tengo forma de serpiente, pero mi intención no es morderte”.

 

Dirigirse al número tres, estará pegada una nueva pista con otra pieza del rompecabezas y una frase que dice:

  •  “La familia es

 

“360°, tierra y mar, mar y tierra, cambiantes las eras, todo en una esfera” (globo terráqueo). Leer la siguiente frase que se encuentre en la pieza del rompecabezas:

  • Y otras bajas

 

Con mis hojas no doy sombra ni cobijo, pero ilumino tu camino, provocando suspiros y entregándote mi destino” (libro). Leer la frase:                                                 

  • Pero siempre es

 

“Veo, enfoco, como un foco, para iluminar tu caja, para que mires con alegría, el conocimiento del nuevo día” (repisa de triángulo). Leer la frase:

  •  “Algunas notas son altas

 

“Tres son mis lados, unidos resguardarnos, los objetos de tercer grado” (detrás de número tres).

 

En el triángulo, se encontrará la última pieza del rompecabezas, con una pequeña caja que representa el tesoro. Sorprendidos, el profesor y el aprendiz abrirán la caja y el tesoro será la última frase que dice:

  • Una canción maravillosa“.

 

Una vez que se tiene todas las piezas del rompecabezas, se unen para descubrir la frase oculta y dice:

 

La familia es como la música, algunas notas son bajas y otras altas, pero siempre es una canción maravillosa”.

 

Reflexiona sobre la frase centrándote en la familia, recuerda que es el tema de esta semana.

 

En el programa televisivo mostraran que en la parte posterior de las piezas del rompecabezas se forma una obra bidimensional con técnica mixta titulada “Espacios opuestos”.

 

Esta obra se vio en clases anteriores, y forma parte de una pintura mixta ya que se realizó con acuarela y pintura acrílica. ¡La recuerdas!

        1.  “La música está más cerca de la familia”

 

La frase de la “familia es como la música, algunas notas son bajas y otras altas, pero siempre es una canción maravillosa”, ¿A qué te suena?

 

Respuesta: Una canción.

 

Existen varias manifestaciones de las artes, como es la música, la pintura, la danza y la escultura. En el arte se pueden plasmar emociones y sentimientos de quienes las realizan.

 

Has aprendido y trabajado en las últimas clases el tema del arte bidimensional, sin embargo, el día de hoy utilizarás, además, la música.

 

En el programa televisivo se presentará a un cantante de Rap, ¿Conoces ese género musical?

 

El rap es un estilo de música que se caracteriza por ser un recitado rítmico de las letras y que no es cantado. Bienvenido maestro Gael Caballero, quien nos interpretará una canción llamada “Tu sueño”.

 

El cantante interpreta la canción, al terminar le harán una breve entrevista.

 

Lee con atención:

 

Gracias por acompañarnos maestro Gael, ¿Qué le inspiró para cantar rap? ¿Cómo podría describir la relación entre el rap y el arte? ¿Qué le dirá a los niñas y niños de México sobre ser raperos profesionales? ¿Qué fue lo que te inspiró para escribir esta canción?

(Esta entrevista la observaras en el programa televisivo).

 

Interacción con alumnos:

 

La canción fue muy inspiradora, ¿Qué fue la frase que más te gustó de la canción que escribió e interpretó el maestro Gael Caballero?

 

  • ¿Qué frase te gustó más y qué te transmitió?
  • ¿Qué momento familiar vino a tu mente al escucharla?
  • Algunos alumnos comentan, que mientras escuchaban la canción observaron que otros comenzaron a bailar.
  • Sí, es una de sus actividades favoritas, el baile le recuerda mucho a su familia, en realidad a la mamá de Oscar quien lo inspiró para hacer una especialidad en danza.
  • Comenta que su mamá es maestra de arte contemporáneo y que uno de sus recuerdos favoritos es cuando estaba presente en los ensayos y las presentaciones de las danzas.

Para saber un poco más de danza contemporánea, observa el siguiente video titulado “Espectáculo de danza contemporánea: Los unos y los otros” del estado de Nuevo León. Puedes comenzar a ver desde el 6’:30”-7:30” si lo quieres ver completo no hay problema.

 

  • Espectáculo de danza contemporánea “Los unos y los otros” de CONARTE de Nuevo León.

https://www.facebook.com/watch/?v=330142074786149

 Reflexión del video:

 

En la danza contemporánea, emplean técnicas del ballet clásico, pero incorporando más recursos.

  • Oscar comenta que cuando era pequeño realizó un dibujo de una de sus presentaciones de su mamá y que le gustaría compartirlo, (Dibujo hecho con acuarela).
  • Le gustaría complementar su dibujo con las diversas técnicas vistas en estas clases de arte y así volver su dibujo en una técnica mixta. 
  • Con apoyo ha podido complementar su obra artística con plumón.
  • La incorporan en el diario pictórico.

 

 

        1.  “El collage de mi familia”

 

Observa el siguiente video titulado “Jugando ando: collage” que te recordará algunas características de esta técnica.

 

  • “Jugando ando: collage”

https://contigoenladistancia.cultura.gob.mx/detalle/jugando-ando-collage

 

Reflexión del video:

 

En este video ocuparon el collage para contar una historia, tú también puedes hacerlo, con el collage puedes expresar algunas características de tu familia.

  • Si pudieras describir a tu familia con tres palabras ¿Cuáles serían? (alegría, amor y apoyo).
  • Puedes seleccionar de revistas o periódicos algunas de las actividades que realizas con tu familia.
  • Realiza tu collage, lo puedes complementar con diversos materiales: Acuarela, pintura acrílica, plumones, carboncillo, colores, y de esta manera realizar nuestra técnica mixta.
  • Utiliza como soporte media cartulina.
  • Realizar el collage utilizando tu imaginación.
  • Muestra tu collage terminado, a tus compañeras y compañeros de clase cuando tengas oportunidad.

Diario pictórico:

 

  • Colocar tú “collage” en tú diario pictórico.
  • Observa nuevamente el Collage de técnica mixta, ahora puedes responder la siguiente pregunta, ¿Cuántas técnicas utilizaste? realiza una pequeña lista.
  • Puedes escoger con el aprendiz dos técnicas favoritas para trabajar en la siguiente clase.

 

Las actividades de la clase de hoy contribuyeron para ampliar tú diario pictórico.

El día de hoy se tuvo un invitado especial: el Mtro. Gael Caballero cantante de rap, quien inspiró para seguir creando obras bidimensionales.

 

Exploraste la técnica mixta para realizar nuestras obras bidimensionales.

 

Utilizaste distintos materiales para plasmar expresiones artísticas, representando el tema de la familia para continuar con el proyecto de la semana titulado “diario pictórico”.

 

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

 

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