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Aprende en casa: Actividades y respuestas primero de primaria del 29 de octubre

Hoy, en tu clase de Lenguaje aprenderás que existen 68 lenguas indígenas en el país, entre ellas el tutunakú.

Estamos a nada de terminar la última semana del mes y para que puedas disfrutar del fin de semana como mereces, ¿qué te parece si le echamos todas las ganas para que hoy, jueves, 29 de octubre y mañana viernes, cierres la semana con todo? Hoy, todos los estudiantes de primero de primaria aprenderán interesantes y nuevos conceptos como parte del programa Aprende en Casa 2, implementado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para que ningún alumno pierda el año escolar a causa de la pandemia de la COVID-19.

Las asignaturas que nos tocan hoy son: Lenguaje, Artes, Conocimiento del Medio y Matemáticas, en donde aprenderemos temáticas tan importantes como crear movimientos y conocimiento de pubelos como los totonacos. ¿Te parece que comencemos con Lenguaje?

LENGUAJE

“Nosotros y el barro”

Para esta sesión necesitarás tu tendedero con el alfabeto tutunakú.

Actividades:

  • Observa el siguiente vídeo, para que conozcas un poco sobre los totonacos. Ventana a mi comunidad / Totonacos – Tierras mágicas:

Donde parece que únicamente hay tierra, existen figuras escondidas. Donde ves letras dispersas, existen poemas ocultos. Donde resuenan las palabras de las lenguas indígenas, se asoma la historia de nuestro país y se despierta el alma de nuestros ancestros. Debes mirar y escuchar con cuidado para descubrir la magia que vibra a nuestro alrededor.

El tutunakú, es una de las 68 lenguas indígenas que se hablan en el país Como ya se mencionó, las letras son como la arcilla y con ellas es posible moldear palabras, hoy vas a aprender a escribir en tutunakú los nombres de los utensilios con los cuales se trabaja el barro en muchas de nuestras comunidades.

  • Observa con atención el alfabeto tutunakú
Aprende en casa: Actividades y respuestas primero de primaria del 29 de octubre
SEP

Los alfareros y las alfareras son quienes le dan forma al barro para crear toda clase de artesanías y objetos útiles. El barro, así como todos los elementos de la naturaleza tiene dueño o guardián y se debe pedir permiso para extraerlo.

Se utilizan las manos y algunos instrumentos artesanales para sacar la arcilla con el cuidado necesario, y una forma de hacerlo es sacar el barro con respeto a la naturaleza, sin lastimar a la tierra. Además, se acostumbra a usar utensilios de barro porque no generan contaminación.

Los niños y niñas participan en la recolección y acarreo del barro. La madre de familia les enseña a ubicar el lugar en el que pueden encontrarlo y aprenden a distinguir la tierra común de la arcilla que servirá para crear piezas de barro. Para cocer las piezas es necesario hornearlas. Los niños ayudan a buscar un tipo especial de leña. Las niñas apoyan en el acarreo del agua que se utiliza para humedecer el barro.

Niñas y niños se involucran en la tarea al observar con atención y practican con pequeños trozos de barro que les proporciona su madre.

  • Unas palabras suenan parecidas a otras. Por ejemplo, “Chana” comienza igual que “Chamun” CHAna, CHAmun, al comienzo se escuchan igual, y también en su escritura.

El Reto de Hoy:

Platica con tu familia sobre algunas de las actividades productivas principales de tu región, dibujen y escriban los instrumentos que se usan en esas actividades.

ARTES

“Creando movimientos”

Puedes hacer movimientos largos, medios y bajos (largos te extiendes lo más que puedas, con tus manos y pies, medios te agachas un poco como si jalaras algo, bajos, te haces muy pequeño, pequeña, o puedes incluso bajar hasta el piso)

Actividades:

  • Observa el siguiente video para aprender más del tema: Exploración del espacio personal (combinaciones de direcciones, niveles y planos).

En el video los bailarines realizaban los movimientos corporales como si estuvieran dentro de una esfera, y extienden sus extremidades superiores (brazos) e inferiores (piernas)

Hacían movimientos muy largos como si trataran de tocar con la punta de sus pies y manos la esfera imaginaria que rodea su cuerpo se mueven en varias direcciones hacia delante, hacia atrás, extendidos, a la derecha a la izquierda, cómo lo has estado practicando en esta semana.

  • Juega a realizar algunos movimientos. Pero primero vas hacer unos ejercicios de respiración, la respiración es importante antes de mover tu cuerpo. Realiza la respiración del barco, para eso vas a necesitar una hoja de papel del color que quieras o reciclada para elaborar un barquito.
  • Sigue las siguientes indicaciones para elaborar tu barquito de papel. Dobla por la mitad tu hoja, marca otra vez la mitad y dobla dos triángulos.
  • Después dobla el pedacito sobrante de abajo hacia arriba y también dobla el pedacito de atrás, y luego abre el hueco que te quedará en la base del triángulo, totalmente hasta aplanar la figura.
  • Dobla la mitad para arriba, también dobla la mitad de atrás para arriba. Abre el hueco que te quedará en la base del triángulo, después abre totalmente hasta aplanar la figura. Jala las dos puntas hacia afuera, totalmente hasta aplanar la figura. Abre tantito el hueco que te queda abajo del barco. ¡Tú barco está listo!
  • Realiza movimientos corporales, solo recuerda que debes imaginar que estas dentro de una esfera y que debes de extender y contraer lo más que puedas tus extremidades. Piensa en cómo te moverías si fueras:
  1. Un karateca, explora todos los movimientos posibles.
  2. Un gigante y un enano.
  3. Un nadador y un buzo hasta el fondo del mar.
  • Explora movimientos como si empujaras o jalaras objetos, hacia un lado y hacia el otro como si tus familiares te estuvieran jalando para que juegues con ellos. ¿Cómo te moverías si fueras un pintor de una casa y no tienes escalera para pintar el techo que tendrías que hacer? Elabora una secuencia con los movimientos pero con música.

Ve el video “Mesa con Paisaje y Horizonte (Danza 180) CEPRODAC”, dando clic aquí. ¿Qué te parecieron los movimientos que realizaste?, recuerda que debes explorar todos los movimientos posibles con cada una de las partes de tu cuerpo.

  • Te invito a ver el siguiente video #ComunidadContigo: Apsis 1/5.

  • Juega al espejo: tu acompañante realizará los siguientes movimientos y tú tratarás de hacerlos de la misma forma, como un espejo.
  1. tocando la batería.
  2. director de orquesta,
  3. moviendo un aro, pasándolo por su cuerpo.
  4. le pesará mucho la cabeza
  5. bailando twist
  6. levantando pesas

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO

“Reconozco mi camino”

En la sesión del Aprende en Casa del día de hoy, describirás y representarás la ubicación de tu casa, escuela y otros sitios con el uso de referencias espaciales básicas. Elaborarás un croquis de la ubicación de tu casa utilizando símbolos.

Actividades:

  • Lee la historia de Luis y su camino a la escuela, para conocerla da clic aquí.

Si pones atención a las cosas que hay por donde pasas, puedes saber si vas o no por el camino correcto.

  • ¿Te ha pasado que cuando vas a algún lugar por primera vez todo te parece desconocido? A veces hasta das muchas vueltas antes de encontrar ese lugar, pero poco a poco, lo vas conociendo y te vas dando cuenta de las cosas y los lugares que hay en el camino. Recuerda cuando ibas al jardín de niños y responde las siguientes preguntas.
  1. ¿El jardín de niños al que asistías estaba lejos o cerca de tu casa?
  2. ¿Ibas en coche o caminando?
  3. ¿Había tiendas en el camino? ¿Cuáles? ¿Qué vendían?
  4. ¿Había casas o edificios?
  5. ¿Qué otras cosas recuerdas que había en el camino?
  6. ¿Qué más recuerdas?
  • Dibuja el camino que recuerdas, pon marcas en los lugares que te parezca importante señalar. Manos a la obra, elabora tu propio croquis y coméntalo con tu familia. Seguramente tu croquis quedará muy bien hecho.
  • Para finalizar la sesión, observa el siguiente video: Tarahumaras. Subiendo y Bajando:

MATEMÁTICAS

“Registramos nuestras preferencias”

Vas a registrar, organizar y analizar datos en una tabla, puede ser de alguna encuesta o al contar colecciones, como la que has visto en las sesiones anteriores.

Actividades:

  • Observa la siguiente imagen con diferentes carritos de diferentes modelos y colores. Averigua ¿Cuántos carritos hay de cada tipo? Para ello es importante organizar la información. Puedes elaborar una tabla.
  • Antes de comenzar la actividad elige una marca para registrar tus respuestas, la que más te guste: puede ser una estrella, una palomita, un tache, un círculo. Después simplemente cuenta. Empieza a rellenar tu tabla ¿Cuántos autos azules hay en la imagen? ¿Cómo los vas a registrar? Respuesta: Hay tres carritos de ese color.
  • El siguiente auto, el auto deportivo de color negro. ¿Cuántos autos deportivos hay en la imagen? ¿Cómo los registras en la tabla? y luego di cuántos hay de color rojo, luego de color verde, de amarillo y finalmente de café.
  • ¿Qué modelo de auto es el que menos registros tiene?
  • ¿Qué modelo de auto tiene la misma cantidad?
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Observa con atención la siguiente imagen, que se trata de una encuesta que se hizo en un grupo para saber qué deporte preferían las niñas y los niños. Tú deberás de contar el registro de las marcas y vas a responder el total de cada deporte y después, el total de registros.

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¡Pefecto! Hemos terminado por hoy y lo has hecho de lo mejor. Descansa y no olvides guardar las actividades que hiciste hoy en tu Carpeta de Experiencias para que cuando volvamos a las aulas, puedas mostrárselas a tu docente.

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