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Aprende en casa: Actividades y respuestas sexto de primaria 24 de septiembre

El día de hoy, de acuerdo con la planeación de la SEP, corresponden las clases de Geografía, Matemáticas y Lenguaje, Ciencias Naturales a los estudiantes de sexto año de primaria.

Como una manera de apoyar a los estudiantes que se encuentran en casa ante la pandemia por coronavirus, la Secretaría de Educación Pública impulsa el programa ‘Aprende en Casa II’.

Para los alumnos y padres que ya trabajaron con el material diario, les compartimos las preguntas del día 24 de septiembre para sexto de primaria.

El día de hoy, de acuerdo con la planeación de la SEP, corresponden las clases de Geografía, Matemáticas y Lenguaje, Ciencias Naturales a los estudiantes de sexto año de primaria.

En apoyo a los padres de familia y estudiantes, les brindamos las preguntas correspondientes a las actividades del 24 de septiembre para sexto de primaria.

Estas son las preguntas correspondientes al 24 de septiembre para sexto de primaria

Geografía

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información geográfica.

 

Énfasis: Conocer el uso de las imágenes de satélite, las fotografías aéreas y los GPS

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Aprenderás a reconocer la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información geográfica, uso de imágenes de satélite, las fotografías aéreas y los GPS.

 

Para explorar más puedes revisar el libro de texto de Geografía de 6º, que   explica el tema a partir de la página 32 y el Atlas de Geografía del Mundo, página 42 y 64.

 

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6GEA.htm#page/32

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5AGA.htm#page/42

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5AGA.htm#page/64

 

 

¿Qué hacemos?

A continuación, te presentamos algunas actividades que te ayudarán a conocer el uso de las imágenes de satélite, las fotografías aéreas y los GPS. Además, podrás emplear esta tecnología para monitorear el recorrido de un huracán o la actividad eruptiva de un volcán.

 

Te invitamos a leer el correo electrónico que aparece en la página 32 de tu libro de Geografía y responder dos preguntas muy sencillas:

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6GEA.htm#page/32

¿De dónde es la fotografía que Bruno le mandó a su primo?

¿Cómo se imaginan que tomaron la fotografía aérea de Montevideo?

Observa las imágenes de América del Sur que aparecen en la página 33 del libro de texto y piensa en las diferencias que hay entre un mapa, la fotografía aérea y la imagen satelital; escribe en tu cuaderno las dos diferencias más importantes que encuentres.

Si te es posible, accesa al Código QR de la página 33 del libro de texto sobre el funcionamiento de los satélites.

¿Qué te pareció? asombroso ¿Verdad?

Además del GPS existe un Sistema de Información Geográfica (SIG o GIS, por sus siglas en inglés [Geographic Information System]). El SIG es una integración organizada de herramientas datos geográficos diseñada para capturar, almacenar, manipular, analizar y desplegar diferentes tipos de información geográfica con el fin de resolver problemas difíciles y para organizar mapas con diferentes temas.

 

¿Cómo podemos saber actualmente el pronóstico del tiempo?

¿Qué otros beneficios podemos obtener de los satélites artificiales?

Ahora, te invitamos a realizar la siguiente actividad, puedes pedirle a tu familia que la lleven a cabo en casa:

  1. Recortar una tarjeta de cartoncillo negro o caja de zapatos oscura.
  2. En el centro de la tarjeta, trazar y recortar un cuadrado de 3 centímetros por lado.
  3. Observar a través de un cuadrado de 3 centímetros la imagen de la página 35 del libro de texto de Geografía.
  4. Colocar a diferentes distancias; por ejemplo, a 10 centímetros, luego a 20 y después a 30.
  5. Comentar cuál de las diferentes distancias podría representar una fotografía aérea y cuál una imagen satelital.

 

El Reto de Hoy:

  1. Primero resolver la actividad de la página 37 de tu libro de texto, si lo necesitas, pide ayuda a un adulto de tu familia.
  2. Después calca el mapa de las regiones naturales de Europa de la página 64 de su Atlas de Geografía del Mundo.
  3. Luego coloca el papel calcado sobre el mapa de los ríos del mismo continente que está en la página 42, localiza y dibuja sobre tu mapa de regiones naturales los países que se incluyen en la siguiente tabla.

 

  • Austria
  • Suiza
  • Francia
  • Bélgica
  • Países Bajos
  • Dinamarca
  • Alemania
  • Polonia
  • República Checa

Por último, señala los elementos de riesgo que hay en dichos países, marcándolos con una X. El país que tenga el mayor número de equis será el país con mayor riesgo de sufrir inundaciones.

 

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Matemáticas

Aprendizaje esperado: Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de comparación.

Énfasis: Escribir, comparar y ordenar fracciones.

           

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a escribir, comparar y ordenar fracciones, a través de la lectura, la escritura y la comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.

Revisarás el libro de texto Desafíos matemáticos de 6º, donde se explica el tema a partir de la página 12.

 

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6DMA.htm#page/12

 

¿Qué hacemos?

 

Terminarás de resolver el Desafío 3, “Carreras de robot”.

Te invitamos a que abras tu libro de Desafíos matemáticos para sexto grado en la página 12 y recuerda que el propósito de este desafío es que escribas, órdenes y compares números fraccionarios.

 

Observa el tablero, es probable que tu hayas obtenido las siguientes respuestas de los casos que se presentan a continuación:

 

  • En el caso del Robot C, llegar a la casilla cuatro con dos saltos: cada salto mide 2 unidades.
  • En el caso del Robot G, llegar a la casilla diez con cinco saltos: cada salto mide 2 unidades.
  • Para el caso del Robot I, avanzar hasta la casilla siete con siete saltos: cada salto corresponde a 1 unidad.

 

Registra estas medidas en tu libro o cuaderno.

 

Los resultados obtenidos en la sesión anterior se muestran en la siguiente lista:

 

Robot A: 223  unidades

Robot B: 225  unidades

Robot C: 2 unidades

Robot E: 3 unidades

Robot G: 2 unidades

Robot I: 1 unidad

 

 

Ahora, sólo falta determinar la longitud de los saltos de los Robots D, F y H, observa los siguientes datos:

 

Robot D llegó a 7 unidades con 4 saltos.

Robot F llegó a 13 unidades con 8 saltos.

Robot H llegó a 4 unidades con 5 saltos.

 

Realiza tus cálculos.

 

Robot A: 223  unidades

Robot B: 225  unidades

Robot C: 2 unidades

Robot D: 134  unidades

Robot E: 3 unidades

Robot F: 158  unidades

Robot G: 2 unidades

Robot H: 45  unidades

Robot I: 1 Unidad

 

Compara las fracciones y ordénalas de mayor a menor en tu cuaderno.

Si ordenaste correctamente las fracciones, la tabla debe quedar de la siguiente manera:

Lugar

Robot

Longitud del salto

1°.

E

3 unidades

2°.

A

223  unidades

3°.

B

225  unidades

4°.

C

2 unidades

5°.

G

2 unidades

6°.

D

134  unidades

7°.

F

158  unidades

I

1 unidades

H

45  unidades

Contesta las preguntas que se formulan a continuación:

 

  1. ¿Qué robot ganó la carrera? _______________________
  2. ¿Qué robot ocupó el segundo sitio? ____________ ¿Y el tercero? ___________

 

  1. ¿Qué robot ocupó el último lugar?  ____________________

 

Recuerda que los números mayores a la unidad o entero se llaman “Fracciones mixtas”, y las fracciones menores a la unidad se denominan “Fracciones propias”.

 

Ejemplo:

3 ¼   mixta      3/3    un entero       ¾    propia

El Reto de Hoy:

Septiembre es el mes en el que conmemoramos el inicio de la Independencia de México. ¿Qué fracción del año es septiembre?

 

1 año = 1 unidad

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Lenguaje

Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Énfasis: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: ?

Repasar elementos fundamentales de un cuestionario?.

 

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios, emplear el lenguaje para comunicarte y para la toma de decisiones.

Para explorar más puedes revisar el libro de texto de Español de 6º, que explica el tema a partir de la página 15.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm#page/15

 

¿Qué hacemos?

A continuación, te presentamos algunas actividades que te ayudarán a analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

El propósito de la clase es repasar brevemente lo visto en las sesiones anteriores, en particular lo relativo a los elementos fundamentales de un cuestionario.

El cuestionario: Es una herramienta que se emplea con la finalidad de obtener información; en otras palabras, nos sirve para recabar datos sobre una persona o tema específico.

La encuesta: Es una herramienta estandarizada que se usa para recopilar y analizar datos sobre un grupo de personas; además, nos permite medir ciertas variables útiles para la toma de decisiones.

 

¿Qué tipo de preguntas te gustan más para realizar una guía de estudio?

¿Por qué?

¿Los cuestionarios sólo pueden ser con preguntas abiertas?

Al momento de contestar preguntas abiertas, ¿Qué aspectos debemos tomar en cuenta?

 

El Reto de Hoy:

Leer la página 16 del libro de texto y seguir los pasos descritos ahí para elaborar una guía de estudio.

 

 

A continuación, te pedimos lleves a cabo la autoevaluación de la página 17 del libro de texto.

Autoevaluarte: Es la capacidad que tienes para juzgar tus logros respecto a una tarea determinada, significa describir cómo lo lograste, cuándo, cómo sitúas tu propio trabajo respecto al de los demás, y qué puedes hacer para mejorar.

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

 

Ciencias Naturales

Aprendizaje esperado: Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.

Énfasis: Comparar las características de un estilo de vida saludable con el propio para identificar acciones a modificar.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a argumentar la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.

Para explorar más puedes revisar el libro de texto de Ciencias naturales de 6º, se explica el tema a partir de la página 25.

 

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6CNA.htm#page/25

 

¿Qué hacemos?

En esta sesión te presentamos información y algunas actividades que te ayudarán a

reconocer la importancia de la actividad física y comparar las características de un estilo de vida saludable con el propio para identificar acciones a modificar.

 

Actividad 1

Observa el siguiente video sobre la importancia de dormir y de descansar.

 

Dormir bien para vivir mejor, el sueño en niños. https://www.youtube.com/watch?v=TdtAnhk9NRs&t=77s

¿Qué te pareció el video?

Ahora te invitamos a realizar un poco de actividad física.

En casa toma un tapete, toalla o una pequeña cobija que pondrás en el piso para hacer algunos estiramientos, luego imagina que tienes una cuerda y harás una secuencia de 8 saltos con los pies juntos y ocho dobles saltos con un pie en el aire (alternando cada pie).

¿Qué te pareció la actividad?

¿Qué actividades físicas realizas generalmente para estar saludable?

 

Ya que tienes identificados varios componentes de un estilo de vida saludable, compararlos con tu estilo de vida personal, para ver si necesitas modificar algo.

Elabora la siguiente tabla en tu cuaderno y llena la columna denominada «Mi estilo de vida actual» mientras comparas las características relacionadas con un estilo de vida recomendable.

Tabla

Característica

Lo recomendable

Mi estilo de vida actual

Mi reto para mejorar

Cantidad de agua simple que debemos consumir por día 8 vasos diarios    
Porciones de fruta al día 5 diferentes frutas o la porción de una taza    
Porcentaje en el plato del buen comer de alimentos de origen animal 1/ 6 o 16%    
Porciones de cereal De preferencia uno por día    
Horas de sueño 8 horas    
Actividad física diaria Al menos 1 hora    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Recuerda que:

  • Es importante que todas las personas, sobre todo las niñas y niños, procuren dormir y descansar para mantener la salud física y mental.
  • El ejercicio y la activación física son indispensables para mantener el cuerpo en buena condición.
  • Es deseable tener un estilo de vida saludable y por eso debemos revisar cómo es nuestro estilo de vida personal.
  • La dieta correcta, el consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento promueven un estilo de vida saludable.

El Reto de Hoy:

¿Cómo puedes mejorar tu estilo de vida?

Te invitamos a que hagas un esfuerzo y mejores tus hábitos, para que poco a poco llegues a lo que se considera ideal para tu edad.

Revisa la tabla anterior y llena la última columna con el título “Mi reto para mejorar”. Las siguientes preguntas pueden ayudarte: ¿Qué tan parecido es mi estilo de vida a lo que recomienda un estilo de vida saludable? ¿Qué debería cambiar para mejorar mi salud? ¿Cómo debe participar mi familia en esos cambios?

A partir de tus respuestas y de la información de tu tabla, puedes escribir una historia breve sobre lo que te gustaría mejorar de hoy en adelante para tener un estilo de vida saludable. Comparte tu historia con los miembros de tu familia y dialoguen sobre la relevancia de lograr ese reto.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

 

 

 

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